近日，成都雙流一所小學(xué)收到家長(zhǎng)們反映，其學(xué)生們每周完成作業(yè)的方式是通過(guò)拍攝手機(jī)視頻。家長(zhǎng)們擔(dān)憂(yōu)這種方式可能會(huì)使學(xué)生們形成對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴(lài)，進(jìn)而增加沉迷風(fēng)險(xiǎn)。

這一家長(zhǎng)是一名二年級(jí)的學(xué)生的家長(zhǎng)。她向我們描述，孩子的作業(yè)大都要求他們錄制視頻來(lái)完成，這其中就有7項(xiàng)作業(yè)需要用視頻的形式。她表示，孩子在放學(xué)后總會(huì)迫不及待地讓大人幫忙用手機(jī)拍攝作業(yè)視頻，以至于對(duì)她手機(jī)的迷戀日益增強(qiáng)，導(dǎo)致了這種情況的發(fā)生。

對(duì)此，成都市雙流區(qū)智慧蓉城運(yùn)行中心在接受我們的采訪時(shí)表示，已經(jīng)將這個(gè)問(wèn)題及時(shí)轉(zhuǎn)交給了區(qū)教育局。該部門(mén)表示，將會(huì)盡快把這個(gè)問(wèn)題交由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行深入調(diào)查，并將做出相應(yīng)的處理決定。

對(duì)于此次事件，成都市雙流區(qū)教育局做出了回應(yīng)。他們?cè)谡{(diào)查之后，再次強(qiáng)調(diào)所有學(xué)校都必須要將學(xué)生的身心健康放在首位，嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。此外，未來(lái)，他們還將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的行為監(jiān)管，細(xì)化針對(duì)不同學(xué)生需求的個(gè)性化支持策略，以便預(yù)防類(lèi)似問(wèn)題的再次發(fā)生。